3.对初中体育教学的建议

　　 3.1 明确新课程标准下的体育教学目标。体育教学的改革，首要的是体育教学的思路和观念的改革。必须从传统的模式转变到体育素质教育的轨道上来，打破以竞技项目为主的教育模式传统思想，构建新课程下的体育教学新模式。在教学中，以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的，增进身体健康，提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。提高心理健康水平，在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯。

　　 3.2 激发学生的兴趣来提高学生的学习热情。不管是哪一个学科的学习，只有学生对这一学科的学习有了学习兴趣，学生的学习主动性和积极性才能发挥出来。所以进行创新体育教学的第一步，就是要激发学生的学习热情。在日常的初中体育教学工作当中，体育教师可以针对男女生不同的身体条件和生理条件开展不同的体育内容，让学生自己选择，提供越多的选择，学生的学习兴趣就会越高。还可以让学生进行主动教学，所谓的学生主动教学，就是允许学生参与到体育课程的设计当中来，学生喜欢做哪些体育项目，体育教师就在合理的情况下尽量地满足，以学生为学习的主体，这样学生可以享受到创新教学给他们带来的乐趣，也更愿意接受体育教育。

　　 3.3 实现教师角色的彻底转变。教师角色转变问题是搞好体育教学的关键。教师角色要从以往的教学管理者、传授者、解惑者、实施者、执行者转变为新的教学过程中的组织者、参与者、引导者、促进者、创新者和执行者。要实现这种教育观念的转变，必须不断进修和参加相关的培训与学习，学习有关的教育理论，创新教学模式。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质和态度。因此，教师应注意完善知识结构、提高教学能力、专业技能之外，更应该注意培养良好的个性和心理品质，从政治、道德、知识、能力、心理、审美等诸方面提高自己，使其全面发展和综合提高，成为全能型、开拓型、创造型的教师。

　　 4.积极构建体育课程教学的新模式

　　 新课程改革为体育与健康教育的实施开辟了更为广阔的空间。如何构建新课程下的体育与健康教育教学新模式是摆在初中体育教师面前的重要研究课题。在坚持以课堂教学为主渠道的前提下，要创新教育途径，坚持课堂教学与课外实践有机结合。将体育课外活动作为体育课堂教学的有益补充，通过开展各种形式的课外（趣味）体育活动、心理咨询活动、竞赛活动，为培养学生健康知识和参与体育活动的兴趣、习惯和技能构建有效载体。其次，要因地制宜，根据学生实际，结合教学项目或内容开展丰富多彩的体育活动，激发学生参与体育活动的积极性和主动性。第三，将体育与健康教育与教育诸方面内容有机结合，相互渗透，互为补充，既增强学生的体育与健康锻炼，又促进学生德智体美全面发展。第四，有选择的开发和实施校本课程资源，提高教学的实效性。

　　 总之，在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，在初中体育课上要促进学生积极参与课堂练习，就必须更新观念，提高认识，敢于创新，丰富教学内容、方法和手段，提高学生参加体育活动的积极性，就必须抓住初中学生的生理和心理特点，从学生的角度出发，针对学生的兴趣爱好开展体育教学活动，在课堂上做到丰富多样，将学习和乐趣进行有机的结合，将学生带入积极的课堂氛围中，在快乐的氛围里学习体育知识的同时，身体和心理健康都得到较好的锻炼和发展。体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生发表文章的综合素质得以大幅度地提高。